计划总结

2019年长甸镇中心小学学校工作计划
发布日期:2019-05-13

以全县教育教学工作会议精神为思想指导;以宋延军局长:“全面提高教学质量,全力推进宽甸教育工作再上一个新台阶”为工作目标;以县教育局、基础教育、进修学校工作要点为行动准则;坚持以办人民满意的学校为宗旨,以打造“方法课堂,促进有效教学”为途径,以创新管理机制为动力,以规范办学为抓手,牢固树立“自主发展,合作共生”的教育观,继续走内涵发展之路,实施学校品质提升工程,落实好“人人有事做,事事有人管”的学校管理方略,用办学实践回答“为谁培养人、培养什么人和怎样培养人”重大问题,全力打造长甸小学“自主育人”教育品牌,用坚定的政治意识、大爱无疆的教育智慧书写长甸小学教育的“奋进之笔”。


一、高度重视党建工作 发挥示范引领作用

学校党组织要高度重视党建工作,充分发挥学校党组织的领导核心、政治核心和战斗堡垒作用,发挥党员的先锋模范作用,把广大师生的智慧、力量汇聚到学校各项事业的发展上来,把党的政治优势转化为推动学校教育改革发展的强大动力,只有这样,才能抢抓机遇应对挑战,破解学校面临的难题和深层矛盾,全面实现学校“十三五”规划。在贯彻市、县教育局党委要求方面,要不折不扣、全面到位。认真做好“学习强国”学习平台的推广应用工作,把党员的政治业务学习真正落实到教育教学过程中,学习党的“十九大会议”精神。学校党组织积极搞好“不忘初心、牢记使命、教书育人、为人师表”主题教育活动;要与校工会积极配合做好“我为宽甸教育献良策”征文活动等。要着力将党建优势转化为推进学校发展优势,认真谋划事关长远发展的重大问题。各级党组织要毫不动摇保持专注发展战略定力,广大干部要始终保持干事创业、开拓进取的精气神,要以钉钉子的精神和踏石留印、抓铁有痕的劲头抓好各项工作落实。加强校园文化建设,着力构建和谐校园,不断提升师生获得感和幸福感。

当前,教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题,降低了教师在人民心目中的形象,给教育事业带来了不良的影响。因此务必花大力气加强教师职业道德建设,纠正行业不正之风,端正校风、教风、学风,提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务。


二、加强师德师风建设 塑造教师清风正气

教育发展,教师为本;教师素质,师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,是实现科教兴国方法的生力军。历史赋予我们教师神圣的职责。随着社会的进步和发展,教师的职责更加重大了,师德要求更加规范了,教书育人的标准更高了。加强师德建设,是改善教风带动学风的迫切需要。因此要不遗余力塑造教育系统清风正气,为教育事业又快又好发展创造良好环境。

1、健全师德建设长效机制。推动师德建设常态化长效化,创新师德教育,完善师德规范,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。

2、讲好身边师德故事。加大师德模范的宣传力度,大力挖掘“师德标兵”“模范教师”等先进典型,在全社会形成尊师重教的浓厚氛围,激发教师的职业认同感和幸福感。

3、制定师德违规行为处理实施办法,规范教师从教行为。注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督。强化师德考评,体现奖优罚劣。持续做好“三乱”、“体罚变相体罚”行为的整治,保持高压态势,营造风清气正的育人环境。

4、开展法治教育,提升教师法治素养。引导教师牢固树立依法治教、依法执教意识,树立教师廉洁从教、潜心育人的自觉意识


三、注重团队建设 ?实现自主管理

2019年管理主题为“人人有事做,事事有人管”。要把自主教育中的各项日常工作做细、做精、做强,使广大师生能够站得更高、看得更远、做得更好,使学校能够变得更有活力,更有实力,更有质量,更有影响。

(一)、打造一支有影响力、成长力、带动力和辐射力的基层干部队伍

今年我校将大力实施基层干部综合能力素质提升计划,建立和完善长期稳定培养制度,着力建设高素质专业化干部队伍。按照“抓什么训什么、管什么学什么、缺什么补什么”的原则,使其成为“精通业务的能手、教育教学的高手、校长的得力助手、教师的热心帮手、吸取别人经验的强手。”注重在教育教学过程中的指导,建立干部帮带机制,使干部之间即能更显其才,又能各尽其能,还能相互弥补知识空白、经验盲区、能力弱项,造就一支有影响力、成长力、带动力和辐射力的基层干部队伍。

领导要改进工作作风,真真正正地实实在在地进入课堂,安安心心地坐在办公桌前搞教研,抓教学,全心全意地为教师服务。领导要深入一线,发扬改革、创新、民主、实干、廉政、奉献的精神,增强勤政服务意识,要知教师之所思,急教师之所急,帮教师之所需。

所有学校领导上午一、二节必须进入课堂听课,三四节和教师共同研究,走在课改的前列,校长、书记和其他领导每学期听课不少于40节,主管业务副校长、教导主任每学期听课不少于80节。学校进行全员考核,集中展示。

(二)建设一支能学习、会研究、善竞争的教师团队

1、扎实开展教师“三学习”活动。

本学期,学校扎实开展“三学习”活动。“三学习”指的是:学习教材教法,学习两个常规、学习新课程标准。在学习管理上突出一个“实”字。努力做到“学校有规划,形式有价值,过程有监督,教师有心得,实践有体会,结果有评价”。在学习中,保证每一位教师的业务水平提高、理念更新、常规落实融为一体。同时,要做到:定时间、定地点、定人员、定主题。学校将每学期举行一次专项测试。

2、开展“读好书学名师”活动。每位要树立终身学习,超前学习的思想,不断地加强自我学习,并能想办法,定措施,促进教师多学习,善于思考,做一个有“头脑”的教育者。本学期的教师读书学习的内容为自行选择一位名师,通过自行购买名师着作,网上观看名师讲座和报告完成教师读书计划。在学期末,要写出2000字以上的读书体会。

3、做好班主任培训工作。做好班主任培训工作是建设一支高素

质的班主任队伍的保证。加强对班主任的业务教育,转变班主任的育人观念,提升班主任的职业境界,打造一支具有个人特质、人格魅力的研究型、思想型和智慧型班主任队伍,大幅度提升学校、班级管理工作水平。5月份由教务处和政教处继续举办一学期一次的班主任培训。

4、扎实进行校本培训,提高教师业务素质。

(1)、继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。学校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。全体教师充分利用各种渠道,合理利用课余时间浏览网上各种有用信息,充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。要求40岁以下教师制作并使用课件上课并建立课件资源库,完善课程资源。

(2)、建立对话交流制度。中心小学努力创设一种教师之间相互学习,相互帮助,相互切磋、交流的学校环境。继续开展开展师徒结队,拜师学艺的活动,促进青年教师尽快成长。师徒既各展其长,又互帮互学,优势互补。

(3)、加强骨干教师和名师的培养,树立典型,以点带面,有效地带动学校教学质量的全面提升。加强骨干教师和名师的培养,树立典型,以点带面,有效地带动学校教学质量的全面提升。骨干教师的五个一:每学年要完成一项小课题研究,并写出专题总结材料;每学期作一项专题讲座或经验介绍;在校教研中作课一节并写教学设计;每学年读一本好书并写读书体会或经验论文。学校语文、数学、英语、艺术、其他学科这五个团队要有发展方案,并建立健全骨干教师档案管理,健全成长“档案袋”制度,从“理论学习”、“业务培训”、“教学成果”、“作用发挥”等方面进行记录、管理,学年结束进行考核评价。此项工作有团队组长负责。在团队发展中,学校要培养自己的语文、数学、英语等名师工程。

(4)、抓好新教师培训工作。

向青年教师提出“一年适应,三年开拓,五年成熟,十年个性化”的总体要求。新教师在日常教学中,要不断的学习、反思、总结、提高。一学期在校内至少上一节汇报课。开展好新教师的“影子工程”即领导全天候的跟踪指导、定期的生活座谈、定期考评反馈等。

(5)、重视教学基本功的培训。除了教师个人的三笔字意外,学校将调整教师教学基本功培训的侧重点。本着教师什么弱就培训什么的原则,重点对教师的下水文、教师的朗读、教师的听评课上下功夫。今年春季重点落实在教师朗读上,秋季在教师的听评课上。

(三)、制定一套切实际、入民心、接地气、促管理、利发展的“自主管理”制度体系。

把制度建好,把事情弄明。只要有健全的制度,学校管理就能由粗变细,由细变精。学校必须加强制度建设。要从各种微小细节入手,遵循科学使用、合情合理,根据问题和努力方向,制定出一套好的制度。并统一思想认识,让老师们明确了哪些事情该做,如何做,哪些事情不该做,为何不做。

把职责分清,把任务做实。3月初召开领导班子会,学校管理责任具体化。建立“谁分管谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”的岗位责任制,激发其主人翁意识和工作责任感,提高教师自我成就感,增强工作效率;学校管理任务大众化。广大教职工参与学校管理,增加了管理的透明度、可信度和认同感,使学校与教职工形成一个整体,人人明确自己的成长、发展与学校事业发展的密切关系,提高了教职工的自豪感、责任心和使命感。形成人人会管理、处处有管理的良好局面。

把过程看重,把目标看远。把小事做细,把细事做精。要把“小事做细,细事做精”,就要从大事着眼,小处入手推进精细化管理。


四、夯实德育基础 推动“自主育人 幸福成长”品牌建设

1、成立德育骨干队伍,推动德育工作发展

骨干教师是教师队伍的中坚力量,是学校事业发展的核心力量,从一定意义上说,骨干教师队伍的盛衰,决定着一所学校的命运。为此我校今年准备打造一支业务素质过硬德育骨干教师队伍。

基于我校教师现状,提高教师素养,提升教师业务水平,已成为我校走内涵之路和可持续发展的必然选择。通过实施德育骨干教师培养方案,完善师资培养的有效机制,使教师具有高尚的师德和良好的心理素质,具有精湛的教学技艺,掌握和运用教科研前沿的成果,创造性地从事教育教学工作,并能不断完善、发展自我。计划在五年时间内,在现有市级、县级、校级骨干教师数量的基础上,培养出校级青年骨干教师15人,县级骨干教师10人,市级骨干教师2人,省级骨干教师1人,形成优秀教师的群体。

2、依托课内外德育活动,促进学生个性发展

以“七讲七爱”和“六个文明”活动为德育行动抓手,以“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”为育人目标,抓好、抓实德育管理常规。

落实好《中小学德育工作指南》,组织开展学科德育精品课和跨学科融合评展活动,强化课程育人;结合重要节日、纪念日,开展以“劳动教育”为主题的社会实践活动,突出劳动育人;深入开展中小学生诗词大赛活动,弘扬传统文化教育;组织参与第五届校园心理剧评选活动;围绕“拳拳长子情,少年中国梦”系列活动,开展“红色记忆”为主题的观影活动;开展“缅怀先烈,奋发学习”为主题的爱国主义教育基地研学、祭扫烈士陵园活动;开展“为祖国祝福,为家乡喝彩”为主题的读书征文、主题演讲活动;开展“唱响新时代”等文艺展演活动。

3、着力“一校一品”实施 ?编写德育校本教材

今年我校德育处将全力打造“自主育人 幸福成长”德育品牌,着力开展“情感励志、文明礼仪、行为习惯”的“自主育人”活动。3月末将德育校本教材第二季编写完成,5月中旬将与教导处联合举办《班级品牌创建经验论谈》活动。


五、落实教学管理常规 ?提高教育教学质量

1、规范一周教研常规,保证教师参与教学研究的时间。

(1)、每周第二天下午4点(夏季5点)由校领导组织召开每周教学布置与总结会与集体备课会。集体备课坚持间周一次,且要围绕学校的专题研究开展,做好材料的整理工作。

(2)、每周第三天下午4点(夏季5点)由校领导组织召开业务学习坚持间周一次,且要围绕学校的业务学习安排开展,做好材料的整理工作。

(3)、每周第四天下午3点(夏季4点)由学校组织开展一小时特长培养活动,中心校要开展好以“三队”为主的社团活动,村小要根据教师情况至少开展一个兴趣小组活动。

2、规范每个月教研常规,保证教师参与教学研究的时间。

(1)、每一个月的第一周坚持教学工作月例会制度。

校长或教学副校长、教务主任、教研组长每月要组织一次校或年级组长会议,总结一个月来的教学工作,对成绩要给予充分肯定,对存在的问题提出整改措施,同时布置下个月教学工作安排。

(2)、每个月的第二周开展教师备课批改等常规检查活动,并及

时记录,及时与教师进行沟通,提出建设性意见。

(3)、每个月的第三周周末上午开展校内教研会活动。

(4)、每月教师要在月末前撰写高质量的教学反思和教学案例各一篇。记录在档案一中。

3、规范每学期的教研活动。

开展“推门课”、“达标课”、“跟踪课”、“考核课”等活动。各校要在每学期的第一月保证每天1节的推门课活动;第2月开展“新苗杯”系列达标课活动;第3月份开展青年教师、骨干教师、拔尖教师的跟踪课活动;第4月开展主题性的考核课活动。规范各校的常规教研活动,使教研活动有序健康发展,促进教师课堂教学水平的提高。

另外,在学科团队发展中,学校语文、数学、英语、艺术、其他学科这五个团队要有专场的校本教研活动。 ?

有效深入开展教学“五个一”和“七个一”活动。

(1)、有效开展教学“五个一”活动。按照《关于在全市中小学开展教学“五个一”活动的通知》,落实好教学“五个一”活动内容,即:每周每个教研组都要搞一次课堂教学研讨;每个月学校都要集中搞一次课堂教学观摩;每个学期每个教师都要被推门听评课一次和上一堂公开课;每学年学校都要对教学工作进行一次专门的表彰。教学“五个一”活动要建立原始活动资料档案,进行专项考核评估。

(2)、深入开展教学研究“七个一”活动。充分发挥研训人员专业引领作用,通过校本教研论坛、专家讲座指导、名师精品课例等有效载体,组织开展校本教研成果交流与展示活动。通过品牌教师教学模式公开展示表奖活动,推行先进的教学模式。深入开展教学研究“七个一”活动,即:发挥学科带头人和骨干教师示范引领作用,每人每学期要承担一次教学专题讲座;每学期组织全校性的示范课展示活动至少一次;每学期组织召开教学质量分析会和教学经验交流会各一次;主管教学领导每人至少作一次教学工作专题讲座或考擦学习专题报告;全体教师要有效开展教学案例诊断研究和教学体验反思研究,教师要在课后进行教学体验反思小结,每月撰写教学案例分析和教学反思各一篇。教学研究“七个一”活动要有原始活动资料档案,进行专项考核评估。

5、狠抓课堂教学 ??提升教学质量。

?1、教学质量目标。

我校已经连续七年获得“教育质量先进奖”,今年我们的教学总体目标就是——再捧金杯。具体目标:小升初六年级考试全县前两名,三到五年级抽考全县前三名。

2、抓常规,在常规管理中要质量。

①、备课。在教师备课中,明确学校教师备课形式备案制。(语数:

借鉴与创造;英语:电子教案加反思;艺术:手写教案;其他科:书本教案)教导处建立每月检查评比制度,并写出总结,重点关注教师的成长变化。建立坚持两周一次集体备课,每次集体备课要有领导参与。

②、课堂教学。明确上课规范。按时上课,下课不私自调课,无

故旷课。教师进教室要关闭通讯工具,不会客,不随意离开教室。在上课管理中,学校领导坚持深入课堂听课,随机抽查教师上课情况,发现问题,及时处理。

③、作业批改。教务处每个月对各学科教师批改作业情况组织一

次检查并将检查结果及时总结。作业检查有过去的注重量与次数转变到质量与规范上来。

④、辅导。教师注重因材施教。按照国家减负规定的前提下,主动对学生进行个别辅导。要有转化后进生记实。认真开展课后服务工作,丰富课后服务内容。

3、开展系列活动提高师生素养。

夯实读书活动:星期1.3.5的早晨7:00---7:30课内篇目的读书时间,每班要确定读书计划。每天中午自习必须是读书的时间。每天的作业要有20分钟的读书时间。保证书目。各班每个学生按照新课标和校语文素养实施方案的要求自行购置图书,每月一本,月末和少先大队联合召开“我读书我快乐”读书交流会。

继续开展教师阅读活动。推荐《窦桂梅的博客》、《王崧舟的博客》、《华应龙的博客》等。每个教师上报自己关注“名师博客”,并在自己的档案一中的钢笔字中随时记录自己的感兴趣的语段,并在每学期末上交一篇读书心得。?


六、树立安全第一思想 做细做实安全工作

学校发展安全为首,建立起维护校园安全稳定的长效机制,确保师生安全和学校稳定,促进学校持续、快速、健康、协调发展。

全力做好校车接送学生工作,确保学生无乘车安全责任事故发生。进一步加强学校食品卫生安全监管力度,确保全镇各校(园)不发生食物中毒事故。进一步完善学校消防设施设备,确保全镇各校(园)消防安全。进一步做好学校门卫保安工作,确保校园师生人身安全。进一步健全和完善各类应急预案,每月开展一次疏散演练活动,确保:“有序、安全、快速”。


七、坚决执行基教要求 规范学籍电子管理 ?。

严格履行学生异动核办程序,尽可能为学生和家长办理学籍异动提供方便。不跨区域等违规接收学生,冻结毕业班学籍利用电子学籍管控功能,实现学生人数和公安户籍人数有效对接,实现学生人数和财政生均公用经费有效对接,实现学生人数和征订教科书一一对应,实现为教育精准扶贫、控辍保学、数据统计等提供可靠依据。


八、开展丰富多彩的社团活动,促进学生健康发展。

1、抓好学生的学习卫生,培养良好的生活习惯,关注学生的心理健康教育。

2、抓好学生的体育课,开展体育活动,每天坚持一小时的锻炼,增强学生的体质。开学伊始就成立校体育运动队开展训练,迎接县第十九届中小学田径运动会,我们的目标是全县小学组前三名。

3、落实艺术“1+N”活动,开展葫芦丝、大合唱、美术作品展示等活动。把社团搞起来,丰富学生的业余文化生活。

4、认真贯彻学校卫生工作条例,落实国家学生体质健康标准测试工作。


九、创新执行课后服务 ?使其工作常态落实。

认真总结城镇中小学生课后服务试点工作经验,继而完善课后服务制度,丰富课后服务内容,加强安全管理,召开课后服务工作调度会,开展课后服务工作满意度调查,采取措施进一步扩大课后服务工作覆盖面。严格按照《宽甸教育局关于做好中小学生课后服务工作的实施意见(试行)》要求,积极稳妥地开展课后服务工作,切实解决学生课后教育管理问题,解决家长课后按时接送学生和课后辅导负担过重问题,使人民群众具有更多的获得感和幸福感。


十、关爱留守儿童 助其快乐健康成长

通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究,建立健全留守儿童工作档案,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案,全面掌握留守儿童的基本情况,详实记录留守儿童成长过程,并及时更新,确保无一遗漏,使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达100%?

2、创造多方合力的保障机制,促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。?

3、打造三位一体(节日卡片、电话、网络)的沟通网络,帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情连线,以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。