计划总结

2019年长甸镇中心小学教学工作计划
发布日期:2019-03-25

以全县教育工作会议上宋延军局长的讲话精神为指导,以办好人民满意学校为宗旨,关注教育公平,全面提高教学质量为重点,以县基础教育、进修学校工作要点为依据,学校将继续打造“自主管理”、品牌,摸索总结以团队建设和合作发展的自主管理的科学管理体系。打造扎实有效的自主课堂、夯实有效的自主学习活动、继续打造优质的师生队伍。继续保持“小学教育教学质量”,“培养有品格的师生,打造一个有品位的学校,创办有品质的教育”。


一、抓管理、明职责、构建“自主管理”体系。

(一)、构建学校立体的教学管理网络。以“校长—教学副校

长—教务主任—学部主任—学年学科教研组长—年级组长”为主体的教学管理体系。校长全面负责,副校长做好助手与参谋,对教学实行统一管理,教务主任充分发挥安排、组织整个教学的调度作用,学部主任进行实施、指导和检查,学科组长全面落实开展教学活动。第二、建立中心教研组,形成教研管理体系。学校将依托骨干团队建设成立六个学年教研组,三个学科教研组,强化教学常规管理,促进教学工作高效运行。

(二)、抓工作作风,规范教师的工作行为。俗话说没有规矩不成方圆,为了打造规范而精良的团队,没有严谨的作风是无法达到预期的目标的。小学是基础教育,夯实学校的各项管理工作,靠的是“规范”。

1、强化教学工作纪律。严禁教学工作期间在网上聊天、玩游戏;上课与参加会议期间将手机关机或调在震动状态,严禁在上课期间会客或接打电话等影响教学工作的行为。

2、讲团队精神,要有融入团队的协调性,教师与教师之间要多交流、多沟通、多研究,及时参加集体备课等系列活动,形成互帮互学的氛围,摒弃以自我为中心的思想。

3、教学中要求做到工作肯干务实,踏实认真。严禁思想懒散,工作敷衍,不求上进,只安排布置,不检查,不落实,搞形式,走过场,不见实效,不负责任。

4、实行教学工作“首问责任制”。每干一项工作,都要出精品,只有把小事做精,把细节做实,才能获得教学和管理工作的巨大成功。不能老当“差不多先生”,干完每一项工作,都要问自己:我还能干的更好吗?分管工作的领导接到上级布置后,要制定计划与措施,作为第一责任人全面担起工作重担。不放弃、不气馁、坚持打造精品。

(三)领导深入实践,提高服务意识。

领导要改进工作作风,真真正正地实实在在地进入课堂,安安心心地坐在办公桌前搞教研,抓教学,全心全意地为教师服务。领导要深入一线,发扬改革、创新、民主、实干、廉政、奉献的精神,增强勤政服务意识,要知教师之所思,急教师之所急,帮教师之所需。

所有学校领导上午一、二节必须进入课堂听课,三四节和教师共同研究,走在课改的前列,校长、书记和其他领导每学期听课不少于40节,主管业务副校长、教导主任每学期听课不少于80节。学校进行全员考核,集中展示。


二、抓培训、重学习、打造“合作共生”教师团队。

(一)、扎实开展教师“三学习”活动。

本学期,学校扎实开展“三学习”活动。“三学习”指的是:学习教材教法,学习两个常规、学习新课程标准。在学习管理上突出一个“实”字。努力做到“学校有规划,形式有价值,过程有监督,教师有心得,实践有体会,结果有评价”。在学习中,保证每一位教师的业务水平提高、理念更新、常规落实融为一体。同时,要做到:定时间、定地点、定人员、定主题。学校将在6月份举行一次新课程标准测试。

(二)、继续开展“读好书学名师”活动。每位教师要树立终身学习,超前学习的思想,不断地加强自我学习,并能想办法,定措施,促进教师多学习,善于思考,做一个有“头脑”的教育者。本学期的教师读书学习的内容为自行选择一位名师,通过自行购买名师着作,网上观看名师讲座和报告完成教师读书计划。在学期末,要写出2000字以上的读书体会。

(三)、做好班主任培训工作。做好班主任培训工作是建设一支高素

质的班主任队伍的保证。加强对班主任的业务教育,转变班主任的育人观念,提升班主任的职业境界,打造一支具有个人特质、人格魅力的研究型、思想型和智慧型班主任队伍,大幅度提升学校、班级管理工作水平。5月份由教务处和政教处继续举办一学期一次的班主任培训。

(四)、扎实进行校本培训,提高教师业务素质。

1、继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。学校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。全体教师充分利用各种渠道,合理利用课余时间浏览网上各种有用信息,充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。要求40岁以下教师制作并使用课件上课并建立课件资源库,完善课程资源。

2、建立对话交流制度。中心小学努力创设一种教师之间相互学习,相互帮助,相互切磋、交流的学校环境。继续开展开展师徒结队,拜师学艺的活动,促进青年教师尽快成长。师徒既各展其长,又互帮互学,优势互补。

3、加强骨干教师和名师的培养,树立典型,以点带面,有效地带动学校教学质量的全面提升。加强骨干教师和名师的培养,树立典型,以点带面,有效地带动学校教学质量的全面提升。骨干教师的五个一:每学年要完成一项小课题研究,并写出专题总结材料;每学期作一项专题讲座或经验介绍;在校教研中作课一节并写教学设计;每学年读一本好书并写读书体会或经验论文。学校语文、数学、英语、艺术、其他学科这五个团队要有发展方案,并建立健全骨干教师档案管理,健全成长“档案袋”制度,从“理论学习”、“业务培训”、“教学成果”、“作用发挥”等方面进行记录、管理,学年结束进行考核评价。此项工作有团队组长负责。在团队发展中,学校要培养自己的语文、数学、英语等名师工程。

4、抓好新教师培训工作。

向青年教师提出“一年适应,三年开拓,五年成熟,十年个性化”的总体要求。新教师在日常教学中,要不断的学习、反思、总结、提高。一学期在校内至少上一节汇报课。开展好新教师的“影子工程”即领导全天候的跟踪指导、定期的生活座谈、定期考评反馈等。

5、重视教学基本功的培训。除了教师个人的三笔字意外,学校将调整教师教学基本功培训的侧重点。本着教师什么弱就培训什么的原则,重点对教师的下水文、教师的朗读、教师的听评课上下功夫。今年春季重点落实在教师朗读上,秋季在教师的听评课上。


三、抓研究、求优化、促进教师专业化发展。

(一)、贯彻学校 “十三五” 教学五年发展规划:

“十三五” 的教研精神:“把小事做好,把细节做实”

“十三五”教研理念: “注重实效、面向全体”

“十三五”开展“一三五”系列活动:一年内---落实教研常规,营造良好的研究氛围;三年内---开展“新苗杯” 课堂教学系列达标升级活动,打造规范的课堂教学;五年内---制定名师特色校(年组)培养工程,创造有影响力教研品牌。今年教研工作主题为:自主学习下的高效课堂建构的研究。本学年数学学科重点关注计算教学的研究,提升学生计算能力。语文学科重点关注基于部编教材下小学语文“方法课堂”构建的实施研究。总体要求在课堂教学中突出一个“效”字。

(二)、坚持落实研训管理常规,向规范管理要质量

1、规范一周教研常规,保证教师参与教学研究的时间。

(1)、每周第二天下午4点(夏季5点)由校领导组织召开每周教学布置与总结会与集体备课会。集体备课坚持间周一次,且要围绕学校的专题研究开展,做好材料的整理工作。

(2)、每周第三天下午4点(夏季5点)由校领导组织召开业务学习坚持间周一次,且要围绕学校的业务学习安排开展,做好材料的整理工作。

(3)、每周第四天下午3点(夏季4点)由学校组织开展一小时特长培养活动,中心校要开展好以“三队”为主的社团活动,村小要根据教师情况至少开展一个兴趣小组活动。

2、规范每个月教研常规,保证教师参与教学研究的时间。

(1)、每一个月的第一周坚持教学工作月例会制度。

校长或教学副校长、教务主任、教研组长每月要组织一次校或年级组长会议,总结一个月来的教学工作,对成绩要给予充分肯定,对存在的问题提出整改措施,同时布置下个月教学工作安排。

(2)、每个月的第二周开展教师备课批改等常规检查活动,并及

时记录,及时与教师进行沟通,提出建设性意见。

(3)、每个月的第三周周末上午开展校内教研会活动。

(4)、每月教师要在月末前撰写高质量的教学反思和教学案例各一篇。记录在档案一中。

3、规范每学期的教研活动。

开展“推门课”、“达标课”、“跟踪课”、“考核课”等活动。各校要在每学期的第一月保证每天1节的推门课活动;第2月开展“新苗杯”系列达标课活动;第3月份开展青年教师、骨干教师、拔尖教师的跟踪课活动;第4月开展主题性的考核课活动。规范各校的常规教研活动,使教研活动有序健康发展,促进教师课堂教学水平的提高。

另外,在学科团队发展中,学校语文、数学、英语、艺术、其他学科这五个团队要有专场的校本教研活动。 ?

(三)、有效深入开展教学“五个一”和“七个一”活动。

1、有效开展教学“五个一”活动。按照《关于在全市中小学开展教学“五个一”活动的通知》,落实好教学“五个一”活动内容,即:每周每个教研组都要搞一次课堂教学研讨;每个月学校都要集中搞一次课堂教学观摩;每个学期每个教师都要被推门听评课一次和上一堂公开课;每学年学校都要对教学工作进行一次专门的表彰。教学“五个一”活动要建立原始活动资料档案,进行专项考核评估。

2、深入开展教学研究“七个一”活动。充分发挥研训人员专业引领作用,通过校本教研论坛、专家讲座指导、名师精品课例等有效载体,组织开展校本教研成果交流与展示活动。通过品牌教师教学模式公开展示表奖活动,推行先进的教学模式。深入开展教学研究“七个一”活动,即:发挥学科带头人和骨干教师示范引领作用,每人每学期要承担一次教学专题讲座;每学期组织全校性的示范课展示活动至少一次;每学期组织召开教学质量分析会和教学经验交流会各一次;主管教学领导每人至少作一次教学工作专题讲座或考擦学习专题报告;全体教师要有效开展教学案例诊断研究和教学体验反思研究,教师要在课后进行教学体验反思小结,每月撰写教学案例分析和教学反思各一篇。教学研究“七个一”活动要有原始活动资料档案,进行专项考核评估。

(四)、积极做好十三五期间的各级各类课题的申报工作。

1、在上学期的基础上开展小课题研究工作的落实。以小课题研究为牵引,指导教师的教学工作,使每个教师发挥特长,形成专长。

2、做好省市县规划课题的立项工作。

四、抓质量、促发展、全面提升学校教学质量。

?1、教学质量年的创建实施。

抓好全县毕业班抽考活动。传达县教育工作会议精神,2019年开始前五名教学质量先进奖;连续三年学校教学质量优胜奖;连续五年教学质量模范奖,同时颁发管理奖(奖金)。学科评选育才奖,语数英各五名(奖金)。领导班子制定相应的奖励政策。续写长甸小学教学质量的辉煌。

2、抓常规,在常规管理中要质量。

①、备课。在教师备课中,明确学校教师备课形式备案制。(语数:

借鉴与创造;英语:电子教案加反思;艺术:手写教案;其他科:书本教案)教导处建立每月检查评比制度,并写出总结,重点关注教师的成长变化。建立坚持两周一次集体备课,每次集体备课要有领导参与。

②、课堂教学。明确上课规范。按时上课,下课不私自调课,无

故旷课。教师进教室要关闭通讯工具,不会客,不随意离开教室。在上课管理中,学校领导坚持深入课堂听课,随机抽查教师上课情况,发现问题,及时处理。

③、作业批改。教务处每个月对各学科教师批改作业情况组织一

次检查并将检查结果及时总结。作业检查有过去的注重量与次数转变到质量与规范上来。

④、辅导。教师注重因材施教。按照国家减负规定的前提下,主动对学生进行个别辅导。要有转化后进生记实。认真开展课后服务工作,丰富课后服务内容。


五、抓素养、提能力、探索“自主学习”策略。

1、继续开展语文素养展示活动。各年级充分利用年级学生素养手册,

语文学科专项能力主要体现在学生朗读、背诵与积累、口语交际、写字、阅读上。数学学科专项能力主要体现在学生计算能力、解决问题能力、推到能力上。英语学科主要体现在口语、阅读、情境对话上。学校每学期末要面向100%的学生进行测试。特别是在今秋迎接教师进修学校小教部的考核检查中,学校的每一名班主任要把学生能力素养摆在重要位置上,扎扎实实在课堂上落实。抓学生能力素养要体现一个“恒”字。同时,在广泛开展听说读写活动的基础上落实好本年级展示活动的拳头项目。如低年组的朗读和书写,中年组的积累和背诵,高年组的阅读和写作等。

(2)、学生大阅读活动。按照实现学生必读书目和选读书目的制定,学校着力落实学生的大阅读活动。要求每个学生每个月完成一本必读书目,通过读书汇报课,读书交流课、群文阅读课进行成果展示。特别是必读书目中进行测试的书籍,要求每一位学生进行精读,学校适时进行必读书目知识竞赛活动。

(3)、开展丰富多彩的社团活动,促进学生的健康发展。

*抓好学生的教学卫生,培养良好的生活习惯,关注学生的心理健康教育。

*抓好学生的体育课,开展体育活动,每天坚持一小时的锻炼,增强学生的体质,迎接县大课间评比。

*开展校文艺队训练,迎接县艺术节活动。

*注重学生的能力培养,并定期对学生的能力培养进行跟踪测试,开展系列化的学科竞赛活动。


聚精会神抓教学,一心一意谋发展。长小人将怀着感恩的心,一如既往的用信念与激情,在自主教育的特色之路上探究与发展,用坚持与勤奋,用爱与责任“培养有品格的师生,打造一个有品位的学校,创办有品质的教育”。


2019年春季活动一览表

月份

活动1

活动2

活动3

3月份

1、计划布置工作

2、数学团队校本教研

3、学生钢笔字书法比赛

4月份

?

1、评选市优质课。

2、教学标兵课堂展示

3、语文团队校本教研

4、小课题检查

5、推进教师“三学”情况。?

5月份

1、英语团队校本教研

2、班主任业务培训

3、学生数学计算能力测试

4、期中质量调研测

5、教师朗读比赛

6月份

1、艺术团队校本教研

2、学生必读书目测试

3、学生语文能力素养单项测试?

4、期末学校与教师考核

7月份

1、六年级模拟测试?

2、材料上交

3、期末考试

8月份

?1、团队骨干档案归档?

2、学生假期活动发展调研